Actividades a Realizar:
1. Con la guia del docente se llevará a cabo una lluvia de ideas, para explorar los conocimientos sobre el tema.8. Reproduzca en su computadora, en el sitio especificado, los vídeos sobre contaminación de ríos que se produce por la basura tirada de forma irreflexiva y otros desechos.
2. Realice la ficha de comprensión de lectura dada por el docente, sobre textos de interés sobre agua y otros recursos naturales.
3. Técnicas participativas. En grupos se confeccionará una maqueta sobre:
- Plantas hidroeléctricas.
- Juego de Rayuela.
- Actividad de exploración.
- Rally.
- Experimentos Científicos: Contaminación de los ríos por basura, jabón, cloro, materias fecales, agroquímicos y otros.
- Socialización de la actividad.
- Aplicación de los conceptos aprendidos.
4. Debe presentar, con apoyo de imágenes fijas y en movimiento: papelógrafos, pizarra, láminas, videos didácticos y otros, los temas aprendidos y socializados.
5. Debate dirigido o discusión guiada.
6. Realice demostraciones sobre la contaminación del agua, utilizando diferentes métodos.
7. Trabajo de campo: visita guiada a represas hidroeléctricas, ríos de la comunidad (contaminados) y otros.
9. Reflexión grupal sobre lo presentado en los diferentes vídeos sobre la importancia del agua para el ser humano, como motivación para su uso racional y limpieza de los ríos.
10. Todos los estudiante participarán en un debate sobre el uso racional del agua, supervisado por la docente. Luego se hará un análisis de resultados y toma de decisiones.
11. Se trabajará en llevar a cabo la socialización de la actividad.
12. El Docente realizará las conclusiones, resúmenes, elaboración de mapas conceptuales, sintetizar la información adquirida.
Además, como este tema tiene gran relevancia en diferente ámbitos, se retomará para el desarrollo de la clase de matemática, aprovechando que presenta gran riqueza de análisis estadístico por la naturaleza de los datos que se pueden obtener por diversos medios. Por ello el estudiante deberá:
• Presentar información tabulada sobre la cantidad de agua y electricidad que proporcionan las represas hidroeléctricas en nuestro país.
• Recopilar y presentar información sobre acciones que se llevan a cabo en los hogares de los compañeros de clase para el ahorro significativo y el alto al desperdicio del agua potable.
• Elaborar cuadros y gráficos para presentar la información adquirida.
• Resuelver situaciones problema que se le presentarán a lo largo del trabajo por realizar.
• Socializar los conceptos y contenidos de estadística.
Al finalizar las actividades, el docente será el encargado de institucionalizar toda la información adquirida, con la finalidad de que el estudiante adquiera los conceptos de forma clara, efectiva y con el lenguaje matemático correcto, así podrá valorar la importancia de las matemáticas para la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Relación con las Ciencias Naturales y Tecnología
También se pretende que Usted como estudiante, por medio de las actividades propuestas, interiorice la importancia de cuidar y proteger los recursos hídricos del país y tome una posición vanguardista al respecto, de manera que aporte un granito de arena a la protección ambiental en beneficio directo suyo y de sus descendientes.
Es importante que se desarrolle, como parte de ser ciudadano, una conciencia ecológica que les permita cuidar de manera efectiva y eficiente los valiosos recursos naturales del planeta; conociendo las zonas protegidas, los mantos acuíferos y el funcionamiento de las plantas hidroeléctricas más cercanas a la comunidad en que se encuentra inmersa la institución educativa.
Además, que aplique algunas herramientas tecnológicas en la búsqueda de información efectiva para llevar los datos estadísticos al aula de una forma novedosa y dinámica y de ser posible con la ayuda de ellas.
Al mismo tiempo que, aumenta sus habilidades motoras al manipular materiales en la elaboración de maquetas, gráficos estadísticos y otros.
Tomando en cuenta todo lo anterior, Usted deberá elaborar un ensayo sobre el agua, exponiendo claramente alguna idea que haya tenido al respecto después de realizar las actividades antes propuestas.
Además, se organizarán en subgrupos de 5 estudiantes, haciendo la distribución del trabajo por realizar, tomando los acuerdos para el trabajo cooperativo y estableciendo los roles que cada uno debe cumplir al desarrollar cada actividad.
Una propuesta de organización puede ser: Encargad@ del material: lo recoge, lo cuida y deja que todos lo manipulen. Secretari@: hace dibujos, escribe el informe en forma clara, recopila las ideas en forma concisa. Coordinador@: Guía el grupo, se encarga de que todos participen, se asegura que todos sigan las instrucciones y es el encargado del tiempo. Expositor@: expone las conclusiones del grupo y se explica la función de cada uno para que todos participen.
Las actividades que se realizarán son:
• Programar un “Festival de la Canción Estudiantil” cuyo tema principal sea el agua: “El agua Dulce: Esencia de la Vida”. Ver página web
• Localizar personas de la comunidad que se han destacado por su lucha a favor del agua y su conservación comunal.
• Visitar el contexto social donde se encuentra la escuela para detectar los posibles problemas y malas prácticas de los vecinos en el uso racional del agua.
• Participar en charlas, foros, obras de teatro, cuentos, musicales y otros que ayuden a crear conciencia del agua como líquido vital.
• Formar a nivel escolar grupos de estudiantes para que conformen “Los Súper Héroes del Ambiente” con ayuda de las fuerzas vivas del cantón y el Gobierno Local.
